Centro Ki-A

Cursos Febrero 2012

2012-02-11T06:49:00.001-08:00

Febrero

1)TrastornosGeneralizados del Desarrollo: definición, diagnóstico y Tratamiento. Los TGD y su Evaluación Diagnóstica: Evolución histórica de los TGD, definición actual. Diagnóstico precoz y recorridos de los padres para lograr un diagnóstico. Hitos del desarrollo y señales de alarma. Evaluación Psicológica de niños con TGD y dificultades diagnósticas. Diagnósticos diferenciales. Niveles y Áreas de Evaluación Psicológica y NPS. Factores predictivos. Los TGD Y su Tratamiento: Introducción a modelos de tratamiento en TGD. Características y objetivos. Áreas de trabajo. Ejemplos de actividades para cada área.

Días y horario de cursada(presencial): Viernes 17 y 24/02 de 10:30hs a 13:30hs

Costo del módulo: $ 450
Docentes: Lic. Ana D´Anna y Lic. Paula Gago

2) Curso introductorio: diagramación de las distintas áreas de tratamiento en niños. Herramientas para trabajar las emociones, la motivación, el juego y otras áreas de tratamiento.

Día y horario de cursada (presencial): Viernes 24/02 de 14hs a 17:00hs

Costo del módulo: $ 250
Docente: Lic. Paula Gago

(Se entrega material de lectura y certificado de asistencia)

Informes e inscripción: cursoskia@yahoo.com.ar (para la realización de los mismos, se requiere inscripción previa)

Centro Ki-a
Echeverría 5246 Dto 8 CABA Argentina -
centrokia.tgd@gmail.com
www.centro-kia.com.ar

http://www.centrokia.blogspot.com/

CURSOS VIRTUALES!!!

A partir de Abril de 2012

http://www.ckiacursosvirtuales.com.ar/

AGENDALO!!! (consultas: http://www.envialosimple.com/info@ckiacursosvirtuales.com.ar)

Día y horario de cursada (presencial): Viernes 24/02 de 14hs a 17:00hs

Costo del módulo: $ 250
Docente: Lic. Paula Gago

NUEVA PLATAFORMA VIRTUAL

2011-12-24T05:57:00.001-08:00

Capacitación Diciembre

2011-11-21T09:52:00.000-08:00

Capacitación continua

Tenemos como objetivo brindar herramientas para que el profesional pueda acercar la teoría a la práctica. No solo le posibilitamos el acercamiento a la bibliografía actualizada, además los cursantes tienen la posibilidad de trabajar sobre casos reales.

Cronograma de actividades

1-El juego y los cuentos en terapia: ¿cuál es su funcionalidad?

Contenidos: distintas conceptualizaciones teóricas. Estrategias de intervención. Ejemplos prácticos a partir de casos clínicos.

Día y horario de cursada: Jueves 8/12 de 10 a 1230 hs

Docente: Lic. Paula Gago

2- Trastornos de inicio en la Infancia

Contenidos: Áreas de Evaluación: a) Lenguaje y aprendizaje- b)Motricidad c) Cognición- d) Socio-afectiva. Confiabilidad y Validez de las baterías diagnósticas. Uso del DSM-IV TR y CIE-10. caracterización e indicadores en la batería de técnicas utilizadas. Árboles de decisión diagnóstica y diagnósticos diferenciales. Trastornos de inicio en la infancia, niñez y adolescencia: Retraso mental, Trastornos del aprendizaje, Trastorno de coordinación en el desarrollo, Trastorno de la comunicación, Trastornos Generalizados del Desarrollo, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastorno disocial, Trastorno negativista desafiante, Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria, Trastorno de tics, Trastornos de la eliminación, Otros trastornos. Otras nosografías: CFTMEAR-2000, CIF, Clasificación de 0 a 3.

Día y horario de cursada: Martes 13/12 de 13 a 16 hs

Docente: Lic. Ana D´Anna

3- Trastornos Generalizados del Desarrollo: definición, diagnóstico y tratamiento.

Contenidos:

Los TGD y su Evaluación Diagnóstica: Evolución histórica de los TGD, definición actual. Diagnóstico precoz y recorridos de los padres para lograr un diagnóstico. Hitos del desarrollo y señales de alarma. Evaluación Psicológica de niños con TGD y dificultades diagnósticas. Diagnósticos diferenciales. Niveles y Áreas de Evaluación Psicológica y NPS. Factores predictivos.

Los TGD Y su Tratamiento: Introducción a modelos de tratamiento en TGD. Características y objetivos. Áreas de trabajo. Ejemplos de actividades para cada área.

Día y horario de cursada: Miércoles 14/12 y Sábado 17/12 de 10,30 a 13,30

Docente: Lic. Ana D´Anna y Lic. Paula Gago

4- Tratamientos en niños: Inicio y planificación Planeación de la terapia: Armado y estructura de una sesión: armado de agenda, planificación y áreas de trabajo. Definición de las conductas - Escala de reforzadores - Uso de materiales analógicos. Análisis funcional de la conducta ? Técnicas de modificación de conducta: Técnicas para disminuir conductas y Técnicas para incrementar una conducta. Sistema de Comunicación por Intercambio de Figuras (PECS).Teoría y práctica: Técnica de ensayo discreto.

Día y horario de cursada: Miércoles 14/12 de 14 a 18 hs.
Docentes: Lic. Gisela Dramis y Lic. Ana D´Anna

Informes e inscripción: cursoskia@yahoo.com.ar

Centro Ki-A

Echeverría 5246 Dto 8 CABA Argentina -

centrokia.tgd@gmail.com

http://www.centro-kia.com.ar/

CHARLAS GRATUITAS PARA ESCUELAS

2011-10-06T19:58:00.000-07:00

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Enviar un mail a centrokia.tgd@gmail.com, luego de responder la encuesta para docentes.

2011-10-06T17:20:00.000-07:00

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TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: DISEÑO DE TRATAMIENTOS Y

2011-10-06T16:11:00.000-07:00

Docente responsable: Ana Maria D´Anna
Docente colaborador: Paula Teresa Gago
Introducción:Este curso se propone brindar insumos a los alumnos a fin de que cuenten con elementos para concretar diseños de tratamientos con niños de población consultante. Se pretende ofrecer recursos teóricos y técnicos para ser aplicados en el campo de la clínica.
Objetivos
Modalidad de dictado
TEORICO-PRACTICA
Carga horaria total: 42hs [42hs teóricas + 0hs prácticas]
a) Conocer y comprender los contenidos presentados en el programa.
b) Aprender a diseñar un plan de tratamiento acorde a los datos hallados en el proceso de evaluación.
c) Brindar una actualización sobre las formas de abordaje eficaces.

Contenidos
Se impartirán nociones básicas sobre diagnóstico diferencial en los trastornos de inicio en la infancia y adolescencia, así como los fundamentos de la neuropsicología y la terapia cognitivo conductual.
Se abordará la confección de tratamientos en los cuadros de Retraso mental, Trastornos del aprendizaje (Trastorno de la lectura, escritura y cálculo), Trastornos Generalizados del Desarrollos (Trastorno Autista, Trastorno Desintegrativo Infantil, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger), Trastornos por Déficit de Atención, Trastornos del Comportamiento, Trastornos de la Eliminación (enuresis y encopresis), Otros trastornos (Trastorno de ansiedad, depresión y trastorno obsesivo compulsivo); y las diferentes herramientas para su tratamiento.

Cursos en la Universidad de Buenos Aires

2011-10-06T16:06:00.000-07:00

Facultad de Psicología

GR 2130. EVALUACION PSICOLOGICA DE NIÑOS. DIAGNÓSTICOS DIFERENCIALES.
Docentes responsables: Lic. Selva Moretto y Lic. Ana D’Anna
Docentes invitados : Lic. Gabriela Chantir (fonoaudióloga).

Introducción:
Este curso se propone brindar insumos a los alumnos a fin de que cuenten con elementos para concretar tareas de evaluación psicológica con niños de población general y especial. Se pretende ofrecer recursos teóricos y técnicos para ser aplicados en distintos campos: clínico, forense, educacional y comunitario.

Objetivos:a) Conocer y comprender los contenidos presentados en el programa.
b) Aprender a conformar una batería en función de la problemática específica, se trate de problemas de aprendizaje y/o emocionales.
c) Relacionar y elaborar una síntesis, a partir de los resultados obtenidos en cada prueba.
d) Aprender a rastrear, en las observaciones realizadas y en los datos obtenidos en las pruebas, los indicadores necesarios para realizar diagnóstico diferencial de trastornos de inicio en la infancia.

Contenidos
Entrevista a padres: tipos, motivo de consulta, entrevista neuropsicológica.
Areas de Evaluación: a) Lenguaje y aprendizaje- b)Motricidad- c) Cognición- d) Socio-afectiva.
Selección, administración y evaluación de técnicas: DFH, Bender, VADS, ALFA, BETA, GARDNER, PLS 3, Hora de juego y Hora de juego lingûística, WPPSI, WISC III y modificaciones en el WISC IV, CAS, PRUNAPE, CUMANIN, CDI, STAIC, 250 bis, ABC. Confiabilidad y Validez.
· Evaluación de la percepción auditiva y visual, visoconstrucción, lateralidad, atención y memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, gnosias y praxias.
· Diagnóstico Diferencial: Trastornos de inicio en la infancia según el DSM-IV: caracterización e indicadores en la batería de técnicas desarrollada.
· Informe: tipos. Entrevista de devolución: teoría y técnica.

Se dicta todos los cuatrimestres.

GR 2120. Evaluación de la Personalidad en el Ámbito Laboral.
Docente responsable: Marcelo Perez
Docente colaborador: Ana D'Anna y Luciana Becerra
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Pagina: http://www.uba.psi.ar/