GR 2130. EVALUACION PSICOLOGICA DE NIÑOS. DIAGNÓSTICOS DIFERENCIALES.
Docentes responsables: Lic. Selva Moretto y Lic. Ana D’Anna
Docentes invitados : Lic. Gabriela Chantir (fonoaudióloga).
Introducción:
Este curso se propone brindar insumos a los alumnos a fin de que cuenten con elementos para concretar tareas de evaluación psicológica con niños de población general y especial. Se pretende ofrecer recursos teóricos y técnicos para ser aplicados en distintos campos: clínico, forense, educacional y comunitario.
Objetivos:a) Conocer y comprender los contenidos presentados en el programa.
b) Aprender a conformar una batería en función de la problemática específica, se trate de problemas de aprendizaje y/o emocionales.
c) Relacionar y elaborar una síntesis, a partir de los resultados obtenidos en cada prueba.
d) Aprender a rastrear, en las observaciones realizadas y en los datos obtenidos en las pruebas, los indicadores necesarios para realizar diagnóstico diferencial de trastornos de inicio en la infancia.
Contenidos
Entrevista a padres: tipos, motivo de consulta, entrevista neuropsicológica.
Areas de Evaluación: a) Lenguaje y aprendizaje- b)Motricidad- c) Cognición- d) Socio-afectiva.
Selección, administración y evaluación de técnicas: DFH, Bender, VADS, ALFA, BETA, GARDNER, PLS 3, Hora de juego y Hora de juego lingûística, WPPSI, WISC III y modificaciones en el WISC IV, CAS, PRUNAPE, CUMANIN, CDI, STAIC, 250 bis, ABC. Confiabilidad y Validez.
· Evaluación de la percepción auditiva y visual, visoconstrucción, lateralidad, atención y memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, gnosias y praxias.
· Diagnóstico Diferencial: Trastornos de inicio en la infancia según el DSM-IV: caracterización e indicadores en la batería de técnicas desarrollada.
· Informe: tipos. Entrevista de devolución: teoría y técnica.
Se dicta todos los cuatrimestres.
Docentes responsables: Lic. Selva Moretto y Lic. Ana D’Anna
Docentes invitados : Lic. Gabriela Chantir (fonoaudióloga).
Introducción:
Este curso se propone brindar insumos a los alumnos a fin de que cuenten con elementos para concretar tareas de evaluación psicológica con niños de población general y especial. Se pretende ofrecer recursos teóricos y técnicos para ser aplicados en distintos campos: clínico, forense, educacional y comunitario.
Objetivos:a) Conocer y comprender los contenidos presentados en el programa.
b) Aprender a conformar una batería en función de la problemática específica, se trate de problemas de aprendizaje y/o emocionales.
c) Relacionar y elaborar una síntesis, a partir de los resultados obtenidos en cada prueba.
d) Aprender a rastrear, en las observaciones realizadas y en los datos obtenidos en las pruebas, los indicadores necesarios para realizar diagnóstico diferencial de trastornos de inicio en la infancia.
Contenidos
Entrevista a padres: tipos, motivo de consulta, entrevista neuropsicológica.
Areas de Evaluación: a) Lenguaje y aprendizaje- b)Motricidad- c) Cognición- d) Socio-afectiva.
Selección, administración y evaluación de técnicas: DFH, Bender, VADS, ALFA, BETA, GARDNER, PLS 3, Hora de juego y Hora de juego lingûística, WPPSI, WISC III y modificaciones en el WISC IV, CAS, PRUNAPE, CUMANIN, CDI, STAIC, 250 bis, ABC. Confiabilidad y Validez.
· Evaluación de la percepción auditiva y visual, visoconstrucción, lateralidad, atención y memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, gnosias y praxias.
· Diagnóstico Diferencial: Trastornos de inicio en la infancia según el DSM-IV: caracterización e indicadores en la batería de técnicas desarrollada.
· Informe: tipos. Entrevista de devolución: teoría y técnica.
Se dicta todos los cuatrimestres.
GR 2120. Evaluación de la Personalidad en el Ámbito Laboral.
Docente responsable: Marcelo Perez
Docente colaborador: Ana D'Anna y Luciana Becerra
Copie este enlace:
Pagina: http://www.uba.psi.ar/
Docente responsable: Marcelo Perez
Docente colaborador: Ana D'Anna y Luciana Becerra
Copie este enlace:
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